RPL Procedure
1. Informazioni Generali
| Nome dell’Istituto di Istruzione | ASOMI College of Sciences |
| Capo dell’Istituto di Istruzione | Marco Coccia |
| Indirizzo in cui verrà effettuato il riconoscimento dell’apprendimento pregresso (RPL) | Blocco D Via Giorgio Mitrovich Pembroke PBK 1014 Malta |
2. Politica RPL
Si prega di allegare la Politica RPL a questo modulo di domanda. La politica RPL dovrebbe includere:
- Il Processo di Domanda (Si prega di allegare una bozza del modulo di domanda)
- Tipo di RPL che intendete offrire
- Tipo di orientamento e supporto agli studenti che offrirete (Si prega di allegare una copia del documento di guida o della pagina web di guida)
- I criteri in base ai quali uno studente viene accettato per l’RPL
- Quali prove vengono accettate?
- Il Processo di Valutazione
- Quali metodi saranno utilizzati?
- I metodi sono gli stessi per ogni programma di studio?
- Tasse
- L’Esito della Valutazione
- Come verranno comunicati i risultati agli studenti?
- Qual è il risultato finale?
- Esenzione da un requisito di accesso?
- Esenzione da un modulo?
- Crediti?
- Come verranno registrati e inclusi i risultati nel certificato finale?
- Come verranno conservati i risultati dagli istituti?
- Il sistema di monitoraggio dell’intero processo RPL
- Ci sarà un coordinatore?
- Eventuali controlli di garanzia della qualità?
3. Ulteriori Informazioni
| Elenco dei corsi di studio per cui sarà disponibile l’RPL | Profilo dei valutatori per ciascun corso di studio per cui è disponibile l’RPL |
|---|---|
| Bachelor Science (Hons) Osteopathy | Paolo Tozzi
Paolo Tozzi è un professionista, docente e autore di fama internazionale con anni di esperienza nell’insegnamento di corsi in Europa, USA, Sud America e Asia. Oltre a essere autore di numerosi articoli scientifici e a tradurre molti testi fondamentali del settore, è anche coautore e autore di molti libri su temi osteopatici. Ha appreso il funzionamento dei contesti accademici grazie alla sua formazione in tre diversi Paesi e attualmente è coinvolto in attività con università in Europa, Canada e Sud America. Dr Carl Todd, PhD
Carl Todd è uno specialista e docente di fama mondiale. Come autore di numerosi articoli scientifici e proprietario di tre cliniche di riabilitazione e osteopatia nel Regno Unito, è considerato uno dei principali esperti mondiali sull’approccio osteopatico e funzionale allo sport. È stato il terapista di centinaia di atleti di altissimo livello nella Premier League inglese, ed è osteopata della nazionale di calcio inglese e del CHELSEA FC. È anche la persona di riferimento per decine di atleti di élite e ha partecipato a quattro Giochi Olimpici. Insegna in tutto il mondo e pubblicherà il suo nuovo libro nella primavera del 2022. Inoltre, ha approfondito la sua ricerca dal punto di vista scientifico conseguendo un dottorato presso l’Università di Göteborg in Svezia. |
| Bachelor Science (Hons) Physiotherapy Master in Sports Physiotherapy |
Prof Massimiliano Febbi, PhD
Massimiliano Febbi è un accademico, ricercatore e terapista dello sport e della performance umana. Oltre a aver conseguito il dottorato presso l’Università di Tor Vergata a Roma, è anche membro della commissione di dipartimento dello stesso ateneo. È responsabile di diversi corsi presso università italiane e coordina il corso di laurea in fisioterapia dell’Università di Ostrava presso la sede di Roma. Ha lavorato più di una volta come terapista ai Giochi Olimpici. Il Professor Febbi è stato inoltre consulente per atleti di élite, federazioni sportive di vari Paesi e ha tenuto corsi di specializzazione in Europa, Canada e Stati Uniti. La sua formazione si è svolta in tre diversi Paesi, consentendogli di conoscere un’ampia gamma di sistemi educativi. Inoltre, tale esperienza gli ha insegnato a mappare e fare benchmarking dei corsi di laurea in riabilitazione per università e associazioni professionali. Prof Luca Marin, PhD
Luca Marin è un accademico, un terapista e un autore. Ha più di vent’anni di esperienza in campo educativo presso l’Università di Pavia come docente e coordinatore del laboratorio di attività motoria adattata. Luca Marin ha lavorato anche come consulente per strutture cliniche riconosciute a livello internazionale ed è considerato uno dei massimi esperti nella riabilitazione della disabilità e della disabilità nello sport. È autore di decine di articoli scientifici e ha partecipato a numerosi congressi nazionali e internazionali. Con oltre venticinque anni di esperienza accademica ha coordinato diversi master nell’ambito della riabilitazione, vanta competenze nello sviluppo dei programmi di studio e nelle metodologie di valutazione. |
| Bachelor of Arts Visual Communication and Graphic Design | Dr Arch. Santi Maggio Savasta, PhD
Santi Maggio Savasta è un architetto riconosciuto a livello internazionale con una storia di progettazione in Europa, Cina e Medio Oriente. Fondatore di numerosi progetti di architettura e design, coordina una rete di professionisti della comunicazione. È anche docente accademico e consulente e ha collaborato allo sviluppo di oltre dieci diversi programmi educativi nel settore. Unitamente alla sua competenza professionale, ciò gli ha permesso di sviluppare una profonda conoscenza dei sistemi accademici internazionali, nello specifico del funzionamento dei sistemi di crediti, nonché della più ampia normativa europea. È considerato un mentore da diversi designer e uno dei principali promotori dell’internazionalizzazione delle competenze nel design. Condivide inoltre le sue conoscenze con le generazioni emergenti di professionisti che ritiene debbano avere un solido supporto nel loro percorso di apprendimento. |
| Bachelor of Science Product Design | Arch. Tobia Repossi
Tobia Repossi è un product designer, architetto e accademico. Si occupa di product design da oltre vent’anni lavorando contemporaneamente come docente, ed è attivo in tutto il mondo, specialmente in Asia, dove ha ottenuto numerosi premi. La sua esperienza accademica è vasta, avendo insegnato in diverse università europee e cinesi. Ha tenuto lezioni al Politecnico di Milano, al prestigioso Istituto Marangoni, all’Università di Shenzhen, è stato Chief Academic Officer presso l’Istituto IED, e Preside e Professore di Design presso l’Arkin University of Creative Arts and Design a Cipro. L’arch. Repossi ha unito le sue competenze tecniche e accademiche fondando numerosi progetti di design innovativi come l’Arkin Innovation Hub. È Direttore della School of Sustainability di Bologna, è autore di numerose pubblicazioni e relatore in conferenze, fiere ed eventi internazionali. |
| Bachelor of Science (Hons) Psychology | Dr Nicola Crozzoletti, PhD
Il Dr. Crozzoletti è uno psicoterapeuta che svolge anche attività clinica e forense. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche, ha maturato la sua attività didattica in diversi contesti accademici e scuole di specializzazione riconosciute. È un esperto riconosciuto in ipnosi clinica e analitica e lavora come consulente presso numerosi ospedali. Ha inoltre sviluppato una notevole competenza in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica. Il suo dottorato ha sviluppato un approccio che combina la ricerca con attività cliniche e di supporto umanitario. Il suo argomento di ricerca è stato un’osservazione comparativa delle variabili cognitive dell’intelligenza tra un gruppo di rifugiati subsahariani e un gruppo di pari autoctoni italiani come risorsa di attuazione sociale multietnica. |
4. Politica e Tipologia di RPL
ASOMI considera l’RPL come un processo in cui le prove dell’apprendimento avvenuto prima dell’ammissione a un corso di studi accreditato vengono valutate, riconosciute e valorizzate.
Questo contesto include pertanto due distinte tipologie di RPL che sono incorporate nella politica e nella procedura, vale a dire:
- RPL Sommativo
- Trasferimento di Crediti
Le definizioni delle suddette tipologie di RPL sono pienamente allineate alle linee guida emanate dalla MFHEA (Maggio 2021) e sono di seguito riportate:
L’RPL Sommativo si ha quando vengono attribuiti crediti formativi formali ECTS, riconosciuti con lo stesso valore dei crediti acquisiti presso istituzioni di insegnamento formale.
Il Trasferimento di Crediti si verifica quando un candidato ha ottenuto un titolo o una qualifica formale, ha ricevuto crediti formativi formali ECTS e intende accedere a una fase avanzata o ottenere l’esenzione da una parte di un altro corso di studi, laddove i risultati di apprendimento del primo corso corrispondano ai risultati di apprendimento del nuovo corso di studi. I crediti possono essere specifici per la materia o generali, purché l’apprendimento sia allo stesso livello MQF.
Inoltre, anche l’esperienza lavorativa sarà riconosciuta ai fini del Riconoscimento dell’Apprendimento Pregresso (RPL).
L’apprendimento esperienziale sarà riconosciuto sulla base documentata delle prove presentate dal candidato e valutate dall’ASOMI College of Science come definito in questa procedura.
È importante notare che la commissione RPL deciderà da quali moduli di studio il candidato sarà esentato, sebbene il candidato sia incoraggiato a indicare le proprie preferenze al riguardo.
L’importo massimo dei crediti RPL per i corsi di laurea triennale e magistrale non supererà il 50% della qualifica totale.
Tutti i requisiti di accesso, come specificato nel modulo di accreditamento del programma, dovranno essere soddisfatti secondo le consuete modalità accademiche. Quest’ultima clausola garantisce la conformità ai più elevati standard qualitativi dei corsi ASOMI.
5. Processo RPL v2.0
- FASE DI DOMANDA
- CONTROLLO QUALITÀ 1 – VERIFICA DELLE PROVE
- FASE DI VALUTAZIONE
- CONTROLLO QUALITÀ 2 – VALUTAZIONE E VERIFICA DELL’ESITO
- COMUNICAZIONE DELL’ESITO
- PROCEDURA DI RICORSO
La politica RPL dell’ASOMI College of Sciences sarà pubblicata in modo trasparente sul sito web dell’Istituto. Oltre a soddisfare le aspettative degli standard di qualità maltesi a questo riguardo, i futuri studenti troveranno tutte le informazioni necessarie disponibili sul sito web prima della presentazione della domanda. I candidati sono vivamente invitati a familiarizzare con queste informazioni prima di inviare la documentazione. Successivamente, i candidati saranno assistiti durante tutto il processo da un team di supporto specializzato, come spiegato di seguito.
SISTEMA DI SUPPORTO
Durante il processo di domanda, lo studente sarà supportato principalmente tramite comunicazione via email in prima istanza. L’email specifica per il supporto agli studenti è rpl@acs-college.com. Ove richiesto, è disponibile assistenza tramite chiamate telefoniche o videoconferenze.
Un responsabile di contatto per gli studenti (Student Liaison Officer) gestisce ciascuna delle domande RPL. Questa persona riferirà al Team Ammissioni dell’ASOMI College of Science per garantire coerenza, trasparenza e rispetto degli standard di qualità maltesi. I candidati avranno anche l’opportunità di chiarire qualsiasi aspetto del processo RPL mediante incontri online o telefonici in qualsiasi momento del processo. Lo Student Liaison Officer coordinerà l’intero processo. Ciò garantirà che il candidato sia completamente supportato in conformità con tutte le esigenze e i requisiti pertinenti.
Il rigetto di una domanda (indipendentemente dal fatto che un futuro studente avvii o meno una procedura di ricorso) non preclude la presentazione di ulteriori domande per i crediti RPL.
Un futuro studente può inviare una domanda RPL in qualsiasi momento dell’anno, ma si applicano scadenze relative alla data di inizio del trimestre successivo: tutte le prove devono essere ricevute insieme al modulo di domanda almeno 2 mesi prima dell’inizio del trimestre in arrivo.
1. Fase di Domanda
| Passaggio 1: | I futuri studenti compilano un modulo RPL (allegato come annesso al presente documento) nel quale forniscono i seguenti dettagli:
a) Esperienza lavorativa (con prove dell’esperienza richiesta relative agli ultimi 10 anni) |
| Passaggio 2: | Il futuro studente compila un portfolio di prove dell’esperienza lavorativa e delle altre esperienze pertinenti elencate nel proprio modulo di domanda. Durante questo passaggio, gli studenti ricevono orientamento e supporto da parte di ASOMI su base individuale.
Il portfolio di prove deve includere i seguenti documenti:
Questa documentazione non deve risalire a più di 10 (dieci) anni prima. |
| Passaggio 3: | Il futuro studente invia il modulo RPL insieme al proprio portfolio di prove al responsabile di contatto per gli studenti (student liaison officer) dell’ASOMI College. |
| Passaggio 4: | Il modulo RPL e le prove vengono quindi esaminati dallo student liaison officer di ASOMI, al fine di verificare che tutte le informazioni richieste siano debitamente fornite. |
| Passaggio 5: | Lo student liaison officer comunica con il futuro studente via email in prima istanza per fornire informazioni sullo stato di avanzamento del processo RPL. Questo passaggio consente di fornire indicazioni importanti su eventuali ulteriori prove richieste che potrebbero dover essere raccolte dallo studente. |
| Passaggio 6: | Una volta inviato il portfolio di prove completo, lo student liaison officer informa il direttore QA e gli presenta il modulo RPL e il portfolio di prove. Questo passaggio conclude la prima fase del processo di domanda RPL. |
2. Controllo Qualità 1 - Verifica delle Prove
| Passaggio 1: | Il direttore QA esamina tutte le prove fornite dal futuro studente, insieme al modulo RPL. |
| Passaggio 2: | Il direttore QA conduce tutti i controlli di qualità e verifica necessari sulle prove fornite per accertare che:
a) Le prove presentate siano autentiche
|
| Passaggio 3: | I risultati del Passaggio 2 vengono raccolti in una relazione di valutazione interna, che viene sottoposta al Capo dell’Istituto (HOI) per l’approvazione formale. |
| Passaggio 4: | Se la relazione di valutazione viene approvata dall’HOI, la commissione RPL viene informata e convocata per la fase successiva del processo (Fase 3). |
3. Fase di Valutazione
a) Quantificare l’esito dell’accreditamento RPL sommativo in termini di mappatura sui relativi crediti ECTS
E/O
b) Quantificare l’esito dell’accreditamento mediante Trasferimento di Crediti in termini di mappatura sui relativi crediti ECTS
Oltre a:
c) Formulare un piano di apprendimento individuale presso l’ASOMI College per il futuro studente
| Passaggio 1: | L’HOI convoca la commissione RPL per condurre le valutazioni RPL. L’HOI presenterà ai membri la seguente documentazione:
a) Prove raccolte nella Fase 1 |
| Passaggio 2: | I membri della commissione RPL valutano le prove raccolte ed eseguono le seguenti attività di mappatura:
Mappa 1: Mappa RPL sommativo Sulla base del portfolio di prove, la commissione RPL mappa l’apprendimento esperienziale del futuro studente rispetto ai moduli esistenti nel programma accreditato a cui il futuro studente si è iscritto. E Mappa 2: Trasferimento di Crediti Sulla base delle qualifiche formali presentate, la commissione RPL mappa l’apprendimento esperienziale del futuro studente rispetto ai moduli esistenti nel programma accreditato a cui il futuro studente si è iscritto. Mappa 3: Apprendimento esperienziale L’apprendimento esperienziale sarà preso in considerazione e l’accreditamento modulare sarà identificato e ratificato dalla commissione RPL. |
| Passaggio 3: | Prima di passare alla fase dell’esito, la commissione RPL ha la possibilità di condurre un colloquio con lo studente al fine di chiarire eventuali quesiti in sospeso e di garantire ulteriormente che la mappatura delle competenze venga condotta in modo efficace e trasparente. |
| Passaggio 4: | Una volta compilate le mappe e risolti eventuali quesiti in sospeso, la commissione RPL presenta una relazione con i risultati dell’esito. |
4. Controllo Qualità 2 - Valutazione e Verifica dell'Esito
Passaggio 3: Se tutti i passaggi sono completati adeguatamente, dichiara il processo e la documentazione RPL adeguati allo scopo. La commissione presenta quindi la relazione interna all’HOI.
| Passaggio 1: | Esamina la relazione compilata dalla commissione RPL per verificare l’adesione al processo e alle procedure |
| Passaggio 2: | Chiarisce eventuali problemi o incertezze con i membri della commissione RPL, sotto la direzione dell’HOI |
5. Comunicazione dell'Esito
| Passaggio 1: | Gli esiti vengono presentati alla Segreteria di ASOMI. La Segreteria provvede quindi a conservare in modo sicuro l’esito della domanda RPL nel fascicolo personale del futuro studente. |
| Passaggio 2: | La Segreteria comunica direttamente con il futuro studente mediante una comunicazione ufficiale che lo informa degli esiti del processo RPL. In questa comunicazione vengono presentati al futuro studente i crediti RPL totali, insieme alla scomposizione dell’RPL Sommativo e del Trasferimento di Crediti. Inoltre, viene inviato allo studente anche un piano di apprendimento individuale* per informarlo dei restanti moduli di studio che dovrà seguire nel programma di studi accreditato presso l’ASOMI College. |
* Il piano di apprendimento individuale includerà il programma e i dettagli dei moduli di studio che il futuro studente dovrà frequentare presso l’ASOMI College of Sciences. Questo piano non include i moduli di studio da cui lo studente è stato esentato tramite il processo sopra descritto. |
|
| Step 3: | Al completamento del riconoscimento, i risultati ufficiali dell’RPL vengono comunicati al futuro studente e inclusi nel suo certificato di carriera (transcript). Il certificato di carriera indica che il futuro studente ha formalmente ottenuto crediti ECTS dal processo RPL. |
| Step 4: | Il futuro studente può avviare una procedura di ricorso qualora la sua domanda di RPL sia stata respinta. Questa procedura sarà supervisionata da un organo indipendente nominato dall’ASOMI College. |
6. Costo
7. Procedura di Ricorso
La procedura di ricorso viene avviata dal futuro studente stesso/a comunicando direttamente con la Segreteria di ASOMI. Una volta presentato il ricorso, la Segreteria informa l’HOI dell’ASOMI College. La procedura di ricorso viene quindi esaminata dalla commissione ricorsi dell’ASOMI College.
6. Allegato 1 - Modulo RPL
| Nome e Cognome dello Studente | |
| Numero Carta d’Identità/Passaporto | |
| Nazionalità | |
| Età | |
| Indirizzo Email | |
| Numero di Cellulare | |
| Corso di laurea per cui si fa domanda | |
| Data di presentazione della domanda RPL |
| Esperienza | |
|---|---|
| Esperienza Lavorativa | |
| Altre Esperienze |
| Istruzione | |
|---|---|
| Qualifiche | |
| Altre Esperienze di Formazione |
| MODULI DA CUI RICHIEDERE L’ESENZIONE (Si prega di elencare i moduli da cui si desidera essere esentati e di includere il motivo per cui si desidera richiedere l’RPL in ciascun caso (ad es. a causa di apprendimento esperienziale o di una qualifica formale.) |
|---|
| COMMENTI AGGIUNTIVI (Si prega di fornire dettagli su qualsiasi altra esperienza pertinente, come passate esperienze di volontariato, sviluppo professionale continuo (CPD), conferenze o esperienze lavorative che potrebbero influenzare il processo RPL.) |
|---|
| Firma del Candidato e Data: |
7. Allegato 2 - Tabella per la Mappatura dell'RPL Esperienziale
| 1 | 2 | 3 | 4 | Totale | |
|---|---|---|---|---|---|
| Oppure A: Esperienza Lavorativa a Tempo Pieno Direttamente Pertinente* |
1-2 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione direttamente pertinente. | 3-4 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione direttamente pertinente. | 5-6 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione direttamente pertinente. | 7+ anni di esperienza a tempo pieno in una posizione direttamente pertinente. | |
| Oppure B: Esperienza Lavorativa a Tempo Pieno Indirettamente Pertinente* |
1-2 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione indirettamente pertinente. | 3-4 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione indirettamente pertinente. | 5-6 anni di esperienza a tempo pieno in una posizione indirettamente pertinente. | 7+ anni di esperienza a tempo pieno in una posizione indirettamente pertinente. | |
| Competenze Necessarie | Soddisfa la soglia minima delle competenze necessarie. | Soddisfa una soglia adeguata delle competenze necessarie. | Soddisfa un buon livello di competenze necessarie. | Soddisfa un eccellente livello di competenze necessarie. | |
| Competenze Correlate | Mostra prove minime di competenze correlate. | Mostra prove adeguate di competenze correlate. | Mostra un buon livello di competenze correlate. | Mostra un ecc Call Now Button |